SIMULADO DE MATEMÁTICA 4º E 5º ANO – 5N1.1

Simulado de Matemática para 4º e 5º ano, com questões alinhadas à habilidade 5N1.1 do SAEB. As questões trabalham o reconhecimento dos diferentes usos dos números naturais em situações do cotidiano. Eixos do Conhecimento: Números. Eixos Cognitivos: Compreender e Aplicar Conceitos e Procedimentos.

Alinhamento à habilidade do SAEB:

Questão 01

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de associar a representação numérica de um número natural à sua escrita por extenso.

Gabarito: A

 

Questão 02

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Verifica se o estudante reconhece e escreve corretamente um número natural de seis ordens em língua materna.

Gabarito: B

 

Questão 03

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a associação entre a representação decimal e sua leitura, considerando a ordem dos milésimos.

Gabarito: C

 

Questão 04

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de associar uma representação fracionária à sua leitura em língua materna.

Gabarito: B

 

Questão 05

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a associação entre a representação numérica e sua escrita por extenso.

Gabarito: A

 

Questão 06

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Verifica se o estudante associa corretamente um número decimal à sua leitura, identificando a ordem dos milésimos.

Gabarito: C

 

Questão 07

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de reconhecer a leitura correspondente a uma representação fracionária.

Gabarito: A

 

Questão 08

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia se o estudante verifica a correspondência entre a escrita por extenso e a representação numérica de um número natural.

Gabarito: C

 

Questão 09

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Verifica a associação entre a representação decimal e sua leitura correta até a ordem dos milésimos.

Gabarito: B

 

Questão 10

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de associar uma expressão escrita em língua materna à representação numérica correspondente.

Gabarito: B

 

Questão 11

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a leitura de um número decimal, considerando corretamente a ordem dos milésimos.

Gabarito: D

 

Questão 12

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Verifica a capacidade de associar uma representação numérica à sua leitura em língua materna.

Gabarito: A

 

Questão 13

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a escrita correta, em língua materna, de um número natural de seis ordens.

Gabarito: B

 

Questão 14

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a leitura de um número decimal com três casas decimais, identificando os milésimos.

Gabarito: B

 

Questão 15

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a associação entre uma representação numérica e sua leitura em língua materna.

Gabarito: C

 

Questão 16

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia o reconhecimento da posição de um algarismo na representação decimal até a ordem dos milésimos.

Gabarito: A

 

Questão 17

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a associação entre uma decomposição numérica e sua representação por algarismos.

Gabarito: D

 

Questão 18

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia o reconhecimento e a organização de representações decimais, envolvendo a leitura dos valores apresentados.

Gabarito: B

 

Questão 19

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de associar a escrita de um número em língua materna à sua representação por algarismos.

Gabarito: D

 

Questão 20

5N1.1 – Escrever números racionais (naturais de até 6 ordens, representação fracionária ou decimal finita até a ordem dos milésimos) em sua representação por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Comentário Pedagógico: Avalia a associação entre a representação decimal e sua escrita em língua materna, considerando a ordem das casas decimais.

Gabarito: C

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Importância de alinhar à habilidade do SAEB:

Alinhar o simulado à habilidade do Saeb é importante para garantir que cada questão avalie especificamente a aprendizagem prevista na habilidade selecionada. Esse alinhamento torna a avaliação mais objetiva e coerente, facilita a identificação das dificuldades dos estudantes e permite ao professor planejar intervenções pedagógicas de acordo com as necessidades de aprendizagem.

VEJA TAMBÉM:

SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO

SIMULADO DO 1º AO 5º ANO PARA BAIXAR

AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DO 1º AO 5º ANO

ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

PLANOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADOS À BNCC

PLANEJAMENTOS BIMESTRAIS DO 1º AO 5º ANO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ALINHADAS À BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES 

PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC PARA BAIXAR

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC

ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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SIMULADO DE MATEMÁTICA 2º E 3º ANO – 2N1.1

Simulado de Matemática para 2º e 3º ano, com questões alinhadas à habilidade 2N1.1 do SAEB. As questões trabalham o reconhecimento dos diferentes usos dos números naturais em situações do cotidiano. Eixos do Conhecimento: Números. Eixos Cognitivos: Compreender e Aplicar Conceitos e Procedimentos

Alinhamento à habilidade do SAEB:

Questão 01

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia se o aluno reconhece o número como representação de uma quantidade.

Gabarito: B

 

Questão 02

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno reconhece o uso do número para indicar a ordem ou posição ocupada em uma situação.

Gabarito: C

 

Questão 03

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno identifica o número como representação de uma Medida.

Gabarito: A

 

Questão 04

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia o reconhecimento do número como código utilizado para identificar uma casa.

Gabarito: D

 

Questão 05

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia o reconhecimento do número como representação da quantidade de objetos de uma coleção.

Gabarito: B

 

Questão 06

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno reconhece o número como indicador da ordem ou posição em uma fila.

Gabarito: C

 

Questão 07

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia se o aluno reconhece o número como parte da indicação de uma medida de capacidade.

Gabarito: A

 

Questão 08

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno reconhece o número como código utilizado para identificar um jogador.

Gabarito: D

 

Questão 09

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia se o aluno reconhece o número como representação da quantidade de elementos de uma coleção.

Gabarito: B

 

Questão 10

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica o reconhecimento do número como código de identificação de um ônibus.

Gabarito: D

 

Questão 11

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia o reconhecimento do número como representação da quantidade de livros.

Gabarito: A

 

Questão 12

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno reconhece o número como indicador da ordem de chegada em uma competição.

Gabarito: C

 

Questão 13

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia se o aluno reconhece o número como indicação de uma medida presente na embalagem.

Gabarito: D

 

Questão 14

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno reconhece os números como códigos utilizados para identificação.

Gabarito: B

 

Questão 15

Habilidade: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

Eixo cognitivo: Reconhecer

Comentário Pedagógico: A questão avalia se o aluno reconhece o número como indicador de quantidade.

Gabarito: D

 

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Importância de alinhar à habilidade do SAEB:

Alinhar o simulado à habilidade 2N1.1 do SAEB é importante para garantir que as questões estejam direcionadas ao reconhecimento dos diferentes usos dos números naturais em situações do cotidiano. Esse alinhamento permite avaliar de forma mais objetiva o desenvolvimento dos estudantes, identificar dificuldades e orientar estratégias pedagógicas para fortalecer as aprendizagens que ainda precisam ser desenvolvidas.

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SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

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ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

PLANOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADOS À BNCC

PLANEJAMENTOS BIMESTRAIS DO 1º AO 5º ANO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ALINHADAS À BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES 

PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC PARA BAIXAR

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC

ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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FÁBULA – ATIVIDADES PARA 4º E 5º ANO

Atividades de leitura e interpretação de texto com fábula para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Esta questão desenvolve a capacidade de inferir características da personalidade de um personagem a partir de suas atitudes e comportamentos, promovendo uma leitura reflexiva e crítica da narrativa.

Gabarito: D

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF35LP26 – Ler e compreender, com autonomia, narrativas literárias de diferentes gêneros, estabelecendo relações entre os acontecimentos e compreendendo a organização da narrativa.

Comentário Pedagógico: A questão favorece a compreensão da estrutura narrativa ao levar o estudante a identificar o conflito que impulsiona o desenvolvimento da história.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: O estudante interpreta as ações da personagem para compreender valores como cooperação, solidariedade e trabalho em equipe, presentes de forma implícita na narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Esta questão estimula a análise das ações do personagem e das consequências de suas escolhas, desenvolvendo a capacidade de realizar inferências a partir do contexto.

Gabarito: C

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: A questão leva o estudante a comparar o comportamento dos personagens, compreendendo como suas atitudes contribuem para o desenvolvimento da narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, considerando o contexto em que foram empregadas.

Comentário Pedagógico: Desenvolve a habilidade de compreender o significado de expressões utilizadas pelo autor e seus efeitos na caracterização dos personagens.

Gabarito: D

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: O estudante analisa a transformação vivida pelo personagem principal, reconhecendo sua importância para a construção da mensagem da fábula.

Gabarito: C

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão favorece a interpretação dos sentimentos e das atitudes dos personagens, permitindo compreender mudanças de comportamento ao longo da narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF35LP26 – Ler e compreender, com autonomia, narrativas literárias de diferentes gêneros, estabelecendo relações entre os acontecimentos e compreendendo a organização da narrativa.

Comentário Pedagógico: O estudante analisa a relação entre as ações dos personagens e o desfecho da história, percebendo como cada acontecimento contribui para a construção da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: A questão estimula a compreensão das relações de causa e consequência presentes na narrativa, identificando o fator determinante para a resolução do conflito.

Gabarito: C

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: A questão possibilita ao estudante compreender a mensagem principal da fábula, relacionando os acontecimentos da narrativa ao ensinamento transmitido pela moral da história.

Gabarito: D

 

Questão 12

Habilidade da BNCC: EF35LP26 – Ler e compreender, com autonomia, narrativas literárias de diferentes gêneros, estabelecendo relações entre os acontecimentos e compreendendo a organização da narrativa.

Comentário Pedagógico: O estudante analisa a relação entre o título e o enredo, reconhecendo sua função na antecipação e identificação do tema central da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 13

Habilidade da BNCC: EF15LP01 – Identificar a função social de textos que circulam em diferentes campos da vida social, reconhecendo sua finalidade, interlocutores e contexto de circulação.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a compreensão da finalidade comunicativa da fábula, reconhecendo seu caráter educativo ao transmitir valores e ensinamentos por meio de personagens animais.

Gabarito: D

 

Questão 14

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Esta questão leva o estudante a identificar a transformação vivida pelo personagem principal, inferindo mudanças de comportamento a partir das ações narradas.

Gabarito: C

 

Questão 15

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: A questão incentiva o estudante a relacionar a mensagem da fábula a situações do cotidiano, ampliando sua capacidade de reflexão e aplicação prática dos ensinamentos do texto.

Gabarito: B

 

Questão 16

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: O estudante interpreta as atitudes da tartaruga para compreender valores como cooperação, liderança e participação coletiva na resolução de problemas.

Gabarito: C

 

Questão 17

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão estimula a capacidade de inferir aprendizagens e conclusões construídas pelo personagem a partir dos acontecimentos da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 18

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve o raciocínio inferencial ao propor uma hipótese baseada nos acontecimentos da narrativa, levando o estudante a prever possíveis consequências para a história.

Gabarito: B

 

Questão 19

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: O estudante interpreta a mensagem central da fábula, relacionando os acontecimentos narrados aos valores e ensinamentos transmitidos pelo texto.

Gabarito: C

 

Questão 20

Habilidade da BNCC: EF35LP26 – Ler e compreender, com autonomia, narrativas literárias de diferentes gêneros, estabelecendo relações entre personagens, acontecimentos, conflitos, desfecho e valores presentes na narrativa.

Comentário Pedagógico: A questão promove uma interpretação aprofundada da fábula, levando o estudante a explicar a transformação do personagem principal e a relacioná-la à mensagem transmitida pelo texto, utilizando informações da narrativa para justificar sua resposta.

 

Gabarito esperado: Espera-se que o estudante explique que o beija-flor mudou de atitude ao perceber que, sozinho, não conseguiu resolver o problema. Ao observar que a tartaruga reuniu os demais animais e, por meio da cooperação, conseguiu desobstruir o caminho, ele reconheceu seu erro, pediu desculpas e compreendeu que a união, a humildade e o trabalho em equipe são essenciais para superar desafios. Essa transformação reforça a moral da fábula de que a colaboração torna possível vencer grandes dificuldades.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar atividades sobre fábulas à BNCC é importante para garantir que cada questão tenha uma finalidade pedagógica clara e desenvolva habilidades de leitura previstas para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Esse alinhamento permite trabalhar diferentes aspectos da compreensão e interpretação, como a identificação de informações, a realização de inferências, a análise das atitudes e características dos personagens, a compreensão do conflito e do desfecho, as relações de causa e consequência, o sentido de palavras e expressões pelo contexto e a identificação da mensagem ou moral da fábula. Além disso, contribui para que as questões estejam de acordo com o nível de aprendizagem dos estudantes e para que o professor consiga identificar com clareza quais habilidades estão sendo desenvolvidas em cada atividade.

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SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO

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AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DO 1º AO 5º ANO

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PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC PARA BAIXAR

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ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC

ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

ATENÇÃO! Os materiais disponibilizados neste blog estão protegidos pela lei nº 9.610/98 e estão sendo cedido a você para seu uso pessoal. Portanto, não poderão ser vendidos ou usados para fins comerciais, cópias para outros sites, blogs ou redes sociais.