SETEMBRO AMARELO – ATIVIDADES DE 2º E 3º ANO

Atividades de leitura e compreensão de texto, por meio de poema sobre o Setembro Amarelo, alinhadas à BNCC, para alunos do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental.

        

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de compreender a mensagem apresentada no poema e relacioná-la às informações presentes no texto.

Gabarito: Resposta pessoal, desde que apresente a ideia de acolhimento, cuidado, ajuda e valorização da vida.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue localizar no poema uma informação diretamente apresentada sobre os sentimentos de uma pessoa que aparenta estar bem.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de uma orientação apresentada diretamente no poema.

Gabarito: C

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno identifica uma ação que, segundo o poema, pode ajudar uma pessoa que está sofrendo.

Gabarito: A

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar no texto a mensagem associada ao símbolo do amarelo.

Gabarito: D

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica a compreensão de uma informação apresentada diretamente no poema sobre a importância de não enfrentar a dor sozinho.

Gabarito: A

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno consegue identificar a orientação apresentada no poema para situações de tristeza.

Gabarito: D

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica a compreensão da importância de procurar ajuda e conversar sobre os sentimentos.

Gabarito: A

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno compreende, a partir do contexto do poema, o sentido atribuído à expressão “uma palavra amiga”, relacionando-a às ideias de cuidado e apoio apresentadas no texto.

Gabarito: A

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno consegue identificar uma atitude coerente com as orientações apresentadas no poema.

Gabarito: C

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno compreende o assunto e a mensagem desenvolvida ao longo do poema.

Gabarito: B

 

Questão 12

Habilidade da BNCC: EF15LP05 — Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores, a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, a organização e o tema.

Comentário Pedagógico: Incentiva o aluno a produzir uma mensagem relacionada ao tema do poema, considerando a finalidade de acolher e apoiar alguém que esteja triste.

Gabarito: Resposta pessoal, desde que a mensagem seja coerente com a proposta.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de 2º e 3º ano do Ensino Fundamental à BNCC é importante para garantir que cada proposta tenha uma finalidade pedagógica clara e esteja relacionada às habilidades que os alunos devem desenvolver nessa etapa. Esse alinhamento orienta o professor no planejamento, favorece o desenvolvimento da leitura e da compreensão de textos, permite acompanhar a aprendizagem e identificar habilidades que precisam ser retomadas, além de tornar o material mais organizado e pedagogicamente fundamentado.

VEJA TAMBÉM:

SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO

SIMULADO DO 1º AO 5º ANO PARA BAIXAR

AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DO 1º AO 5º ANO

ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

PLANOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADOS À BNCC

PLANEJAMENTOS BIMESTRAIS DO 1º AO 5º ANO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ALINHADAS À BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES 

PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC PARA BAIXAR

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

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ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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ELEIÇÕES – ATIVIDADES PARA 4º E 5º ANO

Atividades de leitura, compreensão e interpretação de texto sobre eleições e cidadania, alinhadas à BNCC, para alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão leva o aluno a relacionar as informações apresentadas no texto para compreender por que conhecer as funções dos cargos públicos é importante antes de escolher representantes. Exige elaboração de resposta com base em uma informação que não está apresentada de forma direta.

Gabarito esperado: O aluno deverá mencionar que conhecer as funções dos cargos ajuda o cidadão a compreender o papel de cada representante, analisar melhor as opções e realizar uma escolha mais consciente.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão do sentido geral atribuído ao voto no texto, relacionando-o à participação social e ao exercício da cidadania.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue localizar e compreender uma informação apresentada explicitamente no primeiro e no último parágrafo, relacionada à idade e ao caráter facultativo do voto.

Gabarito: B

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Embora as informações sobre a Câmara dos Deputados e o Senado Federal estejam no texto, o aluno precisa relacioná-las para concluir que, juntas, essas duas Casas formam o Congresso Nacional.

Gabarito: C

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão exige que o aluno compare informações sobre deputados federais e estaduais e identifique a inconsistência apresentada na afirmação do estudante.

Gabarito: D

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de organizar e relacionar diferentes informações do texto para identificar quais representantes estão vinculados ao governo federal.

Gabarito: C

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: O aluno precisa relacionar as informações apresentadas no segundo parágrafo para compreender a composição e a função do Congresso Nacional.

Gabarito: B

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão exige que o aluno interprete a expressão “funções e responsabilidades próprias” dentro do contexto e estabeleça sua relação com a escolha consciente dos representantes.

Gabarito: A

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão da ideia principal do último parágrafo, levando o aluno a perceber a relação entre educação para a cidadania, conhecimento sobre eleições e participação consciente.

Gabarito: D

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Apresenta uma situação hipotética para que o aluno aplique as informações e os princípios apresentados no texto, inferindo qual atitude seria mais adequada diante de uma escolha eleitoral.

Gabarito: A

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global e a identificação da finalidade comunicativa do texto, verificando se o aluno percebe que o objetivo é informar e promover uma reflexão sobre eleições e cidadania, e não defender candidatos ou partidos.

Gabarito: C

 

Questão 12 – Produção de texto

Habilidade da BNCC: EF35LP07 – Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação e paragrafação.

Habilidade da BNCC: EF35LP08 – Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero e articuladores de relações de sentido.

Comentário Pedagógico: A proposta estimula o aluno a organizar suas ideias a partir do tema estudado, produzindo um pequeno texto com clareza, sequência lógica e posicionamento próprio sobre a importância do voto, da informação e da escolha consciente.

Gabarito esperado: Resposta pessoal. Espera-se que o aluno destaque a importância de conhecer as eleições, informar-se sobre os candidatos e suas propostas e compreender que o voto representa uma forma de exercer a cidadania.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar essas atividades à BNCC contribui para desenvolver a leitura, a compreensão e a interpretação de textos, estimulando os alunos a localizar informações, fazer inferências, identificar ideias principais e relacionar diferentes informações. Além disso, o tema Eleições e Cidadania favorece a formação cidadã, ajudando os estudantes a compreender a importância do voto, conhecer as funções dos representantes e desenvolver atitudes de responsabilidade, participação e consciência na vida em sociedade.

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SETEMBRO AMARELO – ATIVIDADES 4º E 5º ANO

Atividades de leitura e interpretação de texto sobre a origem do Setembro Amarelo, baseadas em fatos reais e alinhadas à BNCC, para alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP01 – Reconhecer a função social de textos que circulam em diferentes campos da vida social, identificando para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão da finalidade comunicativa do texto, levando o aluno a perceber que a narrativa apresenta fatos reais com o propósito de informar sobre a origem do Setembro Amarelo.

Gabarito: Espera-se que o aluno reconheça que o texto tem a finalidade de informar sobre acontecimentos reais relacionados à origem do Setembro Amarelo.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de estabelecer uma relação de sentido entre a história pessoal de Mike, o carro amarelo e o significado que a cor passou a representar posteriormente.

Gabarito: A.

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue compreender a intenção dos familiares e amigos a partir da ação de preparar cartões e mensagens de apoio.

Gabarito: B.

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão do sentido da palavra “ajuda” considerando o contexto em que ela aparece no texto.

Gabarito: B.

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de compreender a mudança de significado atribuída à cor amarela ao longo da narrativa.

Gabarito: C.

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue estabelecer uma relação entre a história de Mike e a mensagem de cuidado, apoio e esperança que passou a ser associada à cor amarela.

Gabarito: A.

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF35LP06 – Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais ou pronominais que contribuem para sua continuidade.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de retomar uma informação apresentada anteriormente para compreender a expressão “essa ideia”.

Gabarito: C.

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno compreende a função de uma informação específica dentro da organização geral do texto e sua contribuição para a contextualização da campanha no Brasil.

Gabarito: D.

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de interpretar uma afirmação do texto e compreender a ideia de apoio e diálogo presente na mensagem.

Gabarito: A.

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global e a capacidade de identificar a principal mensagem construída ao longo do texto.

Gabarito: D.

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de interpretar a orientação apresentada no texto e explicar, com suas próprias palavras, a importância de buscar apoio diante de dificuldades.

Gabarito esperado: Porque familiares, professores e outros adultos de confiança podem oferecer apoio, acolhimento e ajuda, evitando que a pessoa enfrente suas dificuldades sozinha.

 

Questão 12 – Produção Textual

Habilidade da BNCC: EF35LP08 – Utilizar recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão e articuladores de relações de sentido, com nível suficiente de informatividade.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de produzir uma mensagem coerente e adequada à situação comunicativa proposta, utilizando linguagem acolhedora e recursos de coesão.

Gabarito esperado: Produção de uma mensagem coerente, demonstrando acolhimento, apoio e esperança, adequada ao interlocutor e à situação proposta.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de interpretação de texto à BNCC é importante para desenvolver, de forma progressiva, a capacidade dos alunos de compreender, inferir, localizar informações, estabelecer relações e construir sentidos a partir dos textos. Esse alinhamento também contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura previstas para o 4º e 5º ano, tornando as atividades mais significativas e adequadas às necessidades de aprendizagem dos estudantes.

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CONTO – ATIVIDADES PARA 2º E 3º ANO

Atividades de leitura e compreensão do gênero textual conto para o 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a capacidade de localizar informações diretamente apresentadas na narrativa, identificando os personagens e o acontecimento central envolvendo o guarda-chuva amarelo.

Gabarito esperado: Espera-se que o aluno identifique Ana, Pedro, a professora e os demais personagens mencionados no texto, explicando que Ana encontrou o guarda-chuva amarelo no pátio, entregou-o à professora e, posteriormente, o objeto foi devolvido a Pedro, seu dono.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a capacidade de localizar uma informação temporal apresentada explicitamente no início da narrativa, contribuindo para a compreensão do contexto em que os acontecimentos ocorreram.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a capacidade de recuperar uma informação específica apresentada no texto e relacioná-la à situação vivenciada pela personagem antes de ir à escola.

Gabarito: C

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a compreensão de uma ação realizada pela personagem durante o recreio, contribuindo para que o aluno acompanhe a sequência dos acontecimentos da narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: O aluno deve identificar uma informação espacial apresentada diretamente na narrativa, relacionando o local ao objeto encontrado por Ana.

Gabarito: C

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão avalia a capacidade de localizar uma informação referente à ação realizada por Ana depois de encontrar o guarda-chuva, contribuindo para a compreensão da sequência dos fatos.

Gabarito: D

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a capacidade de identificar uma informação diretamente apresentada na narrativa e relacioná-la aos personagens envolvidos na situação do guarda-chuva.

Gabarito: A

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a capacidade de recuperar uma informação espacial apresentada no texto, estabelecendo relação entre o local onde Pedro deixou o guarda-chuva e o local em que Ana o encontrou.

Gabarito: D

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão trabalha a compreensão de uma ação realizada por Pedro após receber o objeto, permitindo ao aluno acompanhar a sequência dos acontecimentos e identificar a atitude do personagem.

Gabarito: A

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o estudante consegue localizar no texto a informação que explica por que Pedro se ofereceu para acompanhar Ana até o portão, relacionando a ação do personagem à situação vivenciada por ela.

Gabarito: A

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão favorece a compreensão do desfecho da narrativa, levando o aluno a identificar como Ana e Pedro deixaram a escola após a resolução da situação envolvendo o guarda-chuva.

Gabarito: C

 

Questão 12

Habilidade da BNCC: EF02LP24 – Criar narrativas literárias, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, utilizando detalhes descritivos, sequência de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto.

Comentário Pedagógico: A proposta estimula a produção de uma narrativa curta a partir de uma situação cotidiana. A criança deverá organizar os acontecimentos em uma sequência coerente, apresentar o objeto encontrado, indicar onde o encontrou e relatar as ações realizadas para devolvê-lo ao dono.

Gabarito esperado: Resposta pessoal. Espera-se que o aluno produza um pequeno texto narrativo coerente, apresentando o objeto encontrado, o local onde foi encontrado e as providências tomadas para devolvê-lo ao dono.

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Importância de alinhar as atividades de 2º e 3º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de compreensão de texto do 2º e 3º ano à BNCC é importante para garantir que as propostas estejam de acordo com as habilidades de leitura previstas para essa etapa da escolarização.

Esse alinhamento contribui para que os alunos desenvolvam a capacidade de compreender o texto, localizar informações, identificar personagens, acontecimentos, espaços e ações, estabelecer relações entre as partes da narrativa e construir sentidos a partir da leitura.

Além disso, permite ao professor identificar quais habilidades estão sendo trabalhadas em cada atividade, acompanhar o desenvolvimento da compreensão leitora e planejar estratégias pedagógicas de acordo com as necessidades dos estudantes.

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