SETEMBRO AMARELO – ATIVIDADES DE 2º E 3º ANO

Atividades de leitura e compreensão de texto, por meio de poema sobre o Setembro Amarelo, alinhadas à BNCC, para alunos do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental.

        

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de compreender a mensagem apresentada no poema e relacioná-la às informações presentes no texto.

Gabarito: Resposta pessoal, desde que apresente a ideia de acolhimento, cuidado, ajuda e valorização da vida.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue localizar no poema uma informação diretamente apresentada sobre os sentimentos de uma pessoa que aparenta estar bem.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de uma orientação apresentada diretamente no poema.

Gabarito: C

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno identifica uma ação que, segundo o poema, pode ajudar uma pessoa que está sofrendo.

Gabarito: A

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar no texto a mensagem associada ao símbolo do amarelo.

Gabarito: D

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica a compreensão de uma informação apresentada diretamente no poema sobre a importância de não enfrentar a dor sozinho.

Gabarito: A

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno consegue identificar a orientação apresentada no poema para situações de tristeza.

Gabarito: D

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica a compreensão da importância de procurar ajuda e conversar sobre os sentimentos.

Gabarito: A

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o aluno compreende, a partir do contexto do poema, o sentido atribuído à expressão “uma palavra amiga”, relacionando-a às ideias de cuidado e apoio apresentadas no texto.

Gabarito: A

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno consegue identificar uma atitude coerente com as orientações apresentadas no poema.

Gabarito: C

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF15LP03 — Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno compreende o assunto e a mensagem desenvolvida ao longo do poema.

Gabarito: B

 

Questão 12

Habilidade da BNCC: EF15LP05 — Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores, a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, a organização e o tema.

Comentário Pedagógico: Incentiva o aluno a produzir uma mensagem relacionada ao tema do poema, considerando a finalidade de acolher e apoiar alguém que esteja triste.

Gabarito: Resposta pessoal, desde que a mensagem seja coerente com a proposta.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de 2º e 3º ano do Ensino Fundamental à BNCC é importante para garantir que cada proposta tenha uma finalidade pedagógica clara e esteja relacionada às habilidades que os alunos devem desenvolver nessa etapa. Esse alinhamento orienta o professor no planejamento, favorece o desenvolvimento da leitura e da compreensão de textos, permite acompanhar a aprendizagem e identificar habilidades que precisam ser retomadas, além de tornar o material mais organizado e pedagogicamente fundamentado.

VEJA TAMBÉM:

SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO

SIMULADO DO 1º AO 5º ANO PARA BAIXAR

AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DO 1º AO 5º ANO

ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

PLANOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADOS À BNCC

PLANEJAMENTOS BIMESTRAIS DO 1º AO 5º ANO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ALINHADAS À BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES 

PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC PARA BAIXAR

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

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ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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ELEIÇÕES – ATIVIDADES PARA 4º E 5º ANO

Atividades de leitura, compreensão e interpretação de texto sobre eleições e cidadania, alinhadas à BNCC, para alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão leva o aluno a relacionar as informações apresentadas no texto para compreender por que conhecer as funções dos cargos públicos é importante antes de escolher representantes. Exige elaboração de resposta com base em uma informação que não está apresentada de forma direta.

Gabarito esperado: O aluno deverá mencionar que conhecer as funções dos cargos ajuda o cidadão a compreender o papel de cada representante, analisar melhor as opções e realizar uma escolha mais consciente.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão do sentido geral atribuído ao voto no texto, relacionando-o à participação social e ao exercício da cidadania.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue localizar e compreender uma informação apresentada explicitamente no primeiro e no último parágrafo, relacionada à idade e ao caráter facultativo do voto.

Gabarito: B

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Embora as informações sobre a Câmara dos Deputados e o Senado Federal estejam no texto, o aluno precisa relacioná-las para concluir que, juntas, essas duas Casas formam o Congresso Nacional.

Gabarito: C

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão exige que o aluno compare informações sobre deputados federais e estaduais e identifique a inconsistência apresentada na afirmação do estudante.

Gabarito: D

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de organizar e relacionar diferentes informações do texto para identificar quais representantes estão vinculados ao governo federal.

Gabarito: C

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: O aluno precisa relacionar as informações apresentadas no segundo parágrafo para compreender a composição e a função do Congresso Nacional.

Gabarito: B

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: A questão exige que o aluno interprete a expressão “funções e responsabilidades próprias” dentro do contexto e estabeleça sua relação com a escolha consciente dos representantes.

Gabarito: A

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão da ideia principal do último parágrafo, levando o aluno a perceber a relação entre educação para a cidadania, conhecimento sobre eleições e participação consciente.

Gabarito: D

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Apresenta uma situação hipotética para que o aluno aplique as informações e os princípios apresentados no texto, inferindo qual atitude seria mais adequada diante de uma escolha eleitoral.

Gabarito: A

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global e a identificação da finalidade comunicativa do texto, verificando se o aluno percebe que o objetivo é informar e promover uma reflexão sobre eleições e cidadania, e não defender candidatos ou partidos.

Gabarito: C

 

Questão 12 – Produção de texto

Habilidade da BNCC: EF35LP07 – Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação e paragrafação.

Habilidade da BNCC: EF35LP08 – Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero e articuladores de relações de sentido.

Comentário Pedagógico: A proposta estimula o aluno a organizar suas ideias a partir do tema estudado, produzindo um pequeno texto com clareza, sequência lógica e posicionamento próprio sobre a importância do voto, da informação e da escolha consciente.

Gabarito esperado: Resposta pessoal. Espera-se que o aluno destaque a importância de conhecer as eleições, informar-se sobre os candidatos e suas propostas e compreender que o voto representa uma forma de exercer a cidadania.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar essas atividades à BNCC contribui para desenvolver a leitura, a compreensão e a interpretação de textos, estimulando os alunos a localizar informações, fazer inferências, identificar ideias principais e relacionar diferentes informações. Além disso, o tema Eleições e Cidadania favorece a formação cidadã, ajudando os estudantes a compreender a importância do voto, conhecer as funções dos representantes e desenvolver atitudes de responsabilidade, participação e consciência na vida em sociedade.

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SETEMBRO AMARELO – ATIVIDADES 4º E 5º ANO

Atividades de leitura e interpretação de texto sobre a origem do Setembro Amarelo, baseadas em fatos reais e alinhadas à BNCC, para alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP01 – Reconhecer a função social de textos que circulam em diferentes campos da vida social, identificando para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão da finalidade comunicativa do texto, levando o aluno a perceber que a narrativa apresenta fatos reais com o propósito de informar sobre a origem do Setembro Amarelo.

Gabarito: Espera-se que o aluno reconheça que o texto tem a finalidade de informar sobre acontecimentos reais relacionados à origem do Setembro Amarelo.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de estabelecer uma relação de sentido entre a história pessoal de Mike, o carro amarelo e o significado que a cor passou a representar posteriormente.

Gabarito: A.

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue compreender a intenção dos familiares e amigos a partir da ação de preparar cartões e mensagens de apoio.

Gabarito: B.

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão do sentido da palavra “ajuda” considerando o contexto em que ela aparece no texto.

Gabarito: B.

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de compreender a mudança de significado atribuída à cor amarela ao longo da narrativa.

Gabarito: C.

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue estabelecer uma relação entre a história de Mike e a mensagem de cuidado, apoio e esperança que passou a ser associada à cor amarela.

Gabarito: A.

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF35LP06 – Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais ou pronominais que contribuem para sua continuidade.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de retomar uma informação apresentada anteriormente para compreender a expressão “essa ideia”.

Gabarito: C.

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno compreende a função de uma informação específica dentro da organização geral do texto e sua contribuição para a contextualização da campanha no Brasil.

Gabarito: D.

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de interpretar uma afirmação do texto e compreender a ideia de apoio e diálogo presente na mensagem.

Gabarito: A.

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global e a capacidade de identificar a principal mensagem construída ao longo do texto.

Gabarito: D.

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de interpretar a orientação apresentada no texto e explicar, com suas próprias palavras, a importância de buscar apoio diante de dificuldades.

Gabarito esperado: Porque familiares, professores e outros adultos de confiança podem oferecer apoio, acolhimento e ajuda, evitando que a pessoa enfrente suas dificuldades sozinha.

 

Questão 12 – Produção Textual

Habilidade da BNCC: EF35LP08 – Utilizar recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão e articuladores de relações de sentido, com nível suficiente de informatividade.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de produzir uma mensagem coerente e adequada à situação comunicativa proposta, utilizando linguagem acolhedora e recursos de coesão.

Gabarito esperado: Produção de uma mensagem coerente, demonstrando acolhimento, apoio e esperança, adequada ao interlocutor e à situação proposta.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de interpretação de texto à BNCC é importante para desenvolver, de forma progressiva, a capacidade dos alunos de compreender, inferir, localizar informações, estabelecer relações e construir sentidos a partir dos textos. Esse alinhamento também contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura previstas para o 4º e 5º ano, tornando as atividades mais significativas e adequadas às necessidades de aprendizagem dos estudantes.

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INDEPENDÊNCIA DO BRASIL – ATIVIDADES 1º E 2º ANO

Atividades de Compreensão de texto “A Independência do Brasil” em homenagem ao Dia 7 de setembro, para 1º e 2º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar no texto a informação sobre a quem o Brasil pertencia no período apresentado.

Gabarito: B.

 

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a localização de uma informação explícita sobre a identidade e a posição de Dom Pedro no contexto histórico apresentado.

Gabarito: C.

 

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue identificar uma informação apresentada diretamente no texto sobre o desejo de muitas pessoas naquele período.

Gabarito: A.

 

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar uma informação específica sobre o acontecimento que antecedeu a decisão de Dom Pedro.

Gabarito: C.

 

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF02HI07 – Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Comentário Pedagógico: Trabalha a identificação de uma data histórica e a compreensão do calendário como marcador temporal. A questão também contribui para a construção da noção de tempo histórico.

Gabarito: D.

 

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF02HI06 – Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de um acontecimento histórico situado em determinado momento do passado, favorecendo a percepção de acontecimentos e mudanças ao longo do tempo.

Gabarito: B.

 

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero textual, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de inferir o significado da expressão “tomar suas próprias decisões” a partir do contexto em que ela aparece.

Gabarito: A.

 

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de uma consequência apresentada diretamente no texto após a Independência do Brasil.

Gabarito: B.

 

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF02HI07 – Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Comentário Pedagógico: Relaciona uma data presente no calendário brasileiro a um acontecimento histórico, contribuindo para a compreensão da função das datas na preservação da memória coletiva.

Gabarito: C.

 

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e realizando inferências durante a leitura.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de realizar uma conclusão a partir das informações apresentadas no texto, compreendendo a importância da Independência para a história do Brasil.

Gabarito: A.

 

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global do texto e a capacidade de o aluno retomar informações sobre a Independência do Brasil e explicá-las utilizando suas próprias palavras.

Resposta esperada: O dia 7 de setembro é importante porque foi nessa data, em 1822, que Dom Pedro declarou a Independência do Brasil.

Questão 12

Habilidade (BNCC): EF15LP18 – Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de relacionar a imagem ao conteúdo histórico estudado e produzir uma frase coerente sobre o acontecimento representado.

Resposta esperada: Resposta pessoal, desde que o aluno produza uma frase relacionada à Independência do Brasil ocorrida em 7 de setembro de 1822.

 

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as atividades estejam de acordo com as aprendizagens e habilidades esperadas para essa etapa de ensino. Esse alinhamento ajuda o professor a trabalhar não apenas a memorização de conteúdos, mas também leitura, compreensão, interpretação, reflexão e produção de respostas, respeitando o desenvolvimento das crianças.

Além disso, a indicação da habilidade da BNCC permite ao professor identificar claramente o que está sendo avaliado em cada questão, acompanhar o desenvolvimento dos alunos e utilizar as atividades como instrumento de aprendizagem e avaliação. Assim, cada questão passa a ter uma finalidade pedagógica definida e contribui para o desenvolvimento das competências previstas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.

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