ATIVIDADES: “FESTA JUNINA NA ROÇA” – 4º E 5º ANO

Atividades de Compreensão de texto “Festa Junina na Roça” em homenagem às Festas Juninas, de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

1. O que a vovó Zefa fazia no mês de junho?

BNCC: EF15LP02 – Identificar personagens, ações e acontecimentos em textos narrativos.

Comentário pedagógico: Estimula o reconhecimento de ações principais dos personagens no contexto cultural da narrativa.

Gabarito: b) Organiza uma Festa Junina.

 

2. Como era o lugar onde a vovó morava?

BNCC: EF15LP01 – Localizar informações explícitas no texto.

Comentário pedagógico: Desenvolve a capacidade de compreender descrições de cenário, conectando texto e imagem mental.

Gabarito: c) Tinha morros verdinhos e céu estrelado.

 

3. Quais brincadeiras as crianças fizeram na festa?

BNCC: EF15LP06 – Inferir o sentido de palavras e expressões em textos.

Comentário pedagógico: Estimula o reconhecimento de elementos culturais típicos e a compreensão do enredo.

Gabarito: b) Corrida do saco, boca do palhaço e pescaria.

 

4. Quais comidas tinha na mesa da festa?

BNCC: EF15LP01 – Localizar informações explícitas.

Comentário pedagógico: Incentiva o reconhecimento de alimentos típicos de festas juninas, relacionando texto e cultura popular.

Gabarito: b) Canjica, bolo de fubá e paçoca.

 

5. O que as pessoas faziam durante o forró?

BNCC: EF15LP02 – Compreender ações de personagens em eventos narrativos.

Comentário pedagógico: Explora a interação dos personagens e o ambiente festivo, favorecendo a compreensão do clima narrativo.

Gabarito: c) Dançavam, riam e batiam palmas.

 

6. Como o texto está organizado?

Habilidade (EF15LP03): Identificar a função dos elementos que compõem a estrutura narrativa (personagens, enredo, tempo, espaço e narrador) em textos literários e de tradição oral.

Comentário pedagógico: A questão avalia se o aluno reconhece a estrutura narrativa, identificando que o texto apresenta personagens, ações organizadas no tempo e um final.

Gabarito: a) Em partes que contam uma sequência de acontecimentos.

 

7. Que tipo de texto é “Festa Junina na Roça”?

BNCC: EF15LP09 – Reconhecer diferentes gêneros textuais e sua função.

Comentário pedagógico: Desenvolve a habilidade de identificar o gênero narrativo, compreendendo seu propósito comunicativo.

Gabarito: b) Uma história que conta algo divertido.

 

8. Qual é o nome do texto que você leu?

BNCC: EF15LP01 – Localizar e identificar título e informações básicas no texto.

Comentário pedagógico: Ajuda os alunos a estabelecer a conexão entre título e conteúdo lido.

Gabarito: c) Festa Junina na Roça.

 

9. Para que serve o travessão no texto “Festa Junina na Roça”?

BNCC: EF04LP17 – Reconhecer sinais de pontuação e seus efeitos de sentido.

Comentário pedagógico: Introduz noções básicas de pontuação usadas em diálogos, favorecendo a fluência e expressividade na leitura.

Gabarito: b) Para mostrar o começo de um diálogo.

 

10. Por que a festa da vovó Zefa era tão especial? (Questão subjetiva)

BNCC: EF15LP05 – Inferir informações implícitas e justificar opiniões com base no texto.

Comentário pedagógico: Incentiva a elaboração de respostas interpretativas, com base no conteúdo lido e compreensão global.

Resposta esperada: Exemplo: Porque era alegre, cheia de comidas gostosas, danças, brincadeiras e união entre as pessoas.

 

11. Se você estivesse nessa festa, o que mais gostaria de fazer? Por quê? (Questão subjetiva e pessoal)

BNCC: EF15LP24 – Produzir respostas pessoais a partir da leitura de textos literários.

Comentário pedagógico: Estimula o vínculo afetivo com a leitura, favorecendo a empatia, criatividade e expressão pessoal.

Resposta possível: Exemplo: Gostaria de participar da pescaria, porque é uma brincadeira divertida e gosto de ganhar brindes.

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Importância de Alinhar à BNCC:

Alinhar as questões de compreensão de texto do 4º e 5º ano à BNCC é essencial para garantir o desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação previstas para essa fase. A BNCC orienta que os alunos avancem na capacidade de localizar informações, inferir sentidos, identificar a intenção do texto e reconhecer diferentes gêneros. Com esse alinhamento, as avaliações se tornam mais significativas, permitindo que o professor acompanhe o progresso dos estudantes de forma precisa, planeje intervenções pedagógicas adequadas e promova uma aprendizagem sólida, crítica e contextualizada.

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ATIVIDADES: O MILHO MÁGICO – 1º AO 5º ANO

Atividades de Compreensão de texto “O Milho Mágico” em homenagem às Festas Juninas, do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

Questão 1

Alinhamento BNCC: EF12LP01 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. EF15LP05 – Identificar o título e outras partes de um texto.

Comentário pedagógico: Essa questão trabalha o reconhecimento do título, parte fundamental da estrutura textual. O estudante é estimulado a retomar o texto lido e localizar a informação, desenvolvendo atenção e memória de leitura.

Gabarito: → O Milho Mágico (ou conforme escrito corretamente pelo aluno, aceitando variações com ou sem acento se mantiverem sentido).

Questão 2

Alinhamento BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: Esta questão avalia a compreensão literal, solicitando que o aluno identifique uma informação diretamente apresentada no texto, promovendo habilidades de leitura atenta.

Gabarito: → C) Num sítio bem colorido

Questão 3

Alinhamento BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: Permite avaliar a capacidade do aluno de relacionar ações dos personagens com suas intenções e motivações, favorecendo a interpretação do enredo.

Gabarito: → D) Queria ter pipoca para a festa junina

Questão 4

Alinhamento BNCC: EF15LP06 – Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de adjetivos, comparações e outras figuras de linguagem.

Comentário pedagógico: Essa questão permite observar a compreensão de eventos narrativos e da linguagem figurada, já que o crescimento do milho de forma mágica é uma fantasia característica do gênero conto.

Gabarito: → B) Cresceu rapidamente e ficou cheio de espigas douradas

Questão 5

Alinhamento BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: A resposta requer leitura atenta e memória da narrativa, destacando a importância da solidariedade e partilha, que são valores possíveis de serem trabalhados em sala.

Gabarito: → C) Fizeram vários pratos e compartilharam na festa

Questão 6

Alinhamento BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos. EF15LP04 – Inferir informações implícitas nos textos. EF15LP13 – Reconhecer a estrutura e elementos do gênero conto. EF15LP14 – Identificar características das narrativas ficcionais.

Comentário pedagógico: Essa questão permite avaliar múltiplos aspectos da leitura: compreensão literal e inferencial, além de aspectos estruturais e de gênero textual.

Gabarito:

A) (V)

B) (F) – O milho cresceu durante a noite, não em uma semana.

C) (V)

D) (F) – As crianças ajudaram a preparar os pratos.

E) (V)

F) (F) – Aninha ficou feliz, dançou e se divertiu.

G) (V)

H) (V)

Questão 7

Alinhamento BNCC: EF15LP10 – Produzir, com autonomia, respostas orais e escritas a perguntas sobre textos lidos ou ouvidos. EF15LP18 – Expressar-se com coerência e clareza, adequando o texto ao tema.

Comentário pedagógico: Essa questão desenvolve a habilidade de recontar ou justificar com base no texto, promovendo a interpretação subjetiva e o uso da expressão escrita pessoal. Estimula o aluno a refletir sobre o que torna algo "mágico" no contexto da narrativa.

Gabarito (exemplos possíveis): → Porque cresceu muito rápido da noite para o dia. → Porque apareceu cheio de espigas douradas sem precisar esperar. → Porque era diferente do milho normal, parecia encantado. 

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Importância de alinhar à BNCC:

Alinhar as questões ao que determina a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é essencial para garantir que o processo de ensino e aprendizagem esteja em sintonia com as competências e habilidades esperadas para cada etapa da educação básica. No caso dos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, esse alinhamento assegura que as atividades propostas estejam de acordo com o desenvolvimento cognitivo, linguístico, emocional e social previsto para essa faixa etária. Além disso, permite avaliar o progresso dos estudantes com base em critérios nacionais, promovendo a equidade educacional, o planejamento pedagógico com intencionalidade e a formação de leitores críticos, criativos e autônomos desde os primeiros anos escolares.

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ATIVIDADES: DIA DO MEIO AMBIENTE – 1º E 2º ANO

Atividades de Compreensão de texto em Homenagem ao Dia Mundial do Meio Ambiente, para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

1. O que as flores fazem no poema?

✅ Gabarito: B

Comentário: A questão avalia a capacidade de compreensão literal do texto poético. A criança identifica uma informação direta, desenvolvendo a habilidade de localizar informações explícitas.

BNCC: EF15LP02: Localizar informações explícitas em textos. EF12CI01: Observar e descrever elementos da natureza.

 

2. Por que devemos guardar a água limpinha?

✅ Gabarito: C

Comentário: A criança associa a preservação da água ao cuidado com a natureza, incentivando o desenvolvimento da consciência socioambiental.

BNCC: EF02CI06: Reconhecer a importância da água para a vida. EF02GE03: Identificar atitudes de cuidado com o meio ambiente.

 

3. O que acontece com os peixes se cuidarmos bem da água?

✅ Gabarito: C

Comentário: A resposta reforça a ideia de que a preservação dos recursos naturais beneficia todos os seres vivos, favorecendo o pensamento ecológico.

BNCC: EF02CI06: Relacionar o cuidado com os recursos naturais com o bem-estar dos seres vivos.

 

4. As árvores são importantes porque:

✅ Gabarito: A

Comentário: A questão estimula o reconhecimento da função vital das árvores na produção de oxigênio e no equilíbrio ambiental.

BNCC: EF02CI06: Identificar a importância das plantas para o ambiente e os seres vivos.

 

5. Qual é o dia comemorado no poema?

✅ Gabarito: B

Comentário: A criança reconhece a data comemorativa destacada no poema, ampliando seu repertório cultural e ambiental.

BNCC: EF15LP15: Identificar datas comemorativas e seu significado.

 

6. O que devemos fazer para cuidar do planeta?

✅ Gabarito: C

Comentário: A questão promove a reflexão sobre atitudes sustentáveis, estimulando o protagonismo social desde a infância.

BNCC: EF02GE03: Identificar práticas de preservação ambiental. EF02CI06: Reconhecer o impacto das ações humanas no ambiente.

 

7. Qual é o título do poema?

✅ Gabarito: D

Comentário: A criança é estimulada a identificar o título do texto lido, habilidade essencial para o desenvolvimento da leitura e compreensão textual.

BNCC: EF15LP02: Identificar elementos para textuais (título).

 

8. O texto que você leu é:

✅ Gabarito: C

Comentário: A criança reconhece o gênero textual poema, diferenciando-o de outros textos, conforme características específicas.

BNCC: EF15LP09: Reconhecer e reproduzir diferentes gêneros textuais.

 

9. Por que é importante cuidar da natureza?

✅ Resposta esperada: Para proteger os animais, manter o ar limpo, garantir água limpa e conservar os recursos naturais para as próximas gerações.

Comentário: Questão aberta que estimula a expressão pessoal, o raciocínio e a articulação de ideias relacionadas à preservação ambiental.

BNCC: EF15LP24: Expressar, por escrito, opiniões e informações com clareza. EF02CI06: Identificar e valorizar ações de preservação ambiental.

 

10. O que você pode fazer no seu dia a dia para ajudar o meio ambiente?

✅ Resposta esperada: Economizar água, jogar lixo no lixo, reciclar, plantar árvores, cuidar dos animais, entre outras ações positivas.

Comentário: Estimula a reflexão sobre práticas sustentáveis no cotidiano, reforçando a cidadania e a responsabilidade social.

BNCC: EF02GE03: Propor ações de cuidado com o meio ambiente. EF15LP24: Elaborar respostas com base em vivências e conhecimentos prévios.

 

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Importância de alinhar à BNCC:

Alinhar as questões do 1º e 2º ano à BNCC é fundamental para garantir que os alunos desenvolvam as habilidades e competências previstas para sua etapa de ensino, assegurando uma educação de qualidade, coerente, inclusiva e que respeita seu desenvolvimento. Esse alinhamento orienta o planejamento pedagógico, favorece a avaliação formativa e promove a formação integral dos estudantes.

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ATIVIDADES: DIA DO MEIO AMBIENTE – 4º E 5º ANO

Atividades de Compreensão de texto em Homenagem ao Dia Mundial do Meio Ambiente, para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

1. Qual era o nome do vilarejo onde a história acontece?

Gabarito: b) Ipê-Roxo

Habilidade BNCC: EF15LP01 – Localizar informações explícitas em textos.

Objetivo: Desenvolver a habilidade de localizar informações diretamente apresentadas no texto literário.

 

2. O que tornava o Dia da Promessa Verde especial?

Gabarito: c) As crianças recebiam sementes com histórias.

Habilidade BNCC: EF15LP01 – Localizar informações explícitas em textos.

Objetivo: Compreender elementos importantes da narrativa, com base em informações claras e objetivas.

 

3. Que tipo de árvore Lia plantou?

Gabarito: b) Pau-brasil

Habilidade BNCC: EF15LP01 – Localizar informações explícitas em textos.

Objetivo: Identificar elementos específicos da narrativa que caracterizam o enredo e os personagens.

 

4. O que dizia o bilhete que acompanhava a semente de Lia?

Gabarito: c) Que a árvore guardava uma história de amor.

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Inferir informações implícitas em textos literários.

Objetivo: Desenvolver a inferência textual por meio da leitura atenta de elementos que não estão diretamente expostos.

 

5. Como Lia escolheu sua profissão quando cresceu?

Gabarito: a) Inspirada pelo avô e pela natureza.

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Inferir informações implícitas em textos literários.

Objetivo: Estimular a compreensão da influência de experiências pessoais na construção de trajetórias de vida.

 

6. O que Lia criou quando virou professora?

Gabarito: c) Um projeto chamado "Raízes da Esperança".

Habilidade BNCC: EF15LP01 – Localizar informações explícitas em textos.

Objetivo: Desenvolver a capacidade de reconhecer ações dos personagens no decorrer da narrativa.

 

7. Qual é o gênero do texto “A Semente do Dia 5”?

Gabarito: b) Conto

Habilidade BNCC: EF15LP02 – Identificar a ideia principal e reconhecer o gênero do texto.

Objetivo: Compreender a estrutura e as características do gênero conto.

 

8. O que o título "A Semente do Dia 5" representa no texto?

Gabarito: c) Uma tradição que envolve plantar sementes.

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Inferir o sentido de elementos textuais a partir do contexto.

Objetivo: Estimular a interpretação do título e sua relação simbólica com o conteúdo do texto.

 

9. O que a frase “Cada semente é um pacto com o futuro” quer dizer na história de Lia?

Resposta esperada: A frase mostra que plantar uma semente significa acreditar e investir em um futuro melhor.

Habilidade BNCC: EF15LP04 – Interpretar efeitos de sentido de expressões e figuras de linguagem.

Objetivo: Estimular o pensamento crítico e reflexivo sobre metáforas e o papel simbólico da linguagem.

 

10. Na sua opinião, por que a história da árvore da Dona Benta foi tão importante para Lia?

Resposta esperada: Porque representou uma conexão afetiva com a natureza e a família, motivando-a a cuidar do meio ambiente.

Habilidade BNCC: EF15LP05 – Produzir respostas interpretativas sobre textos lidos.

Objetivo: Desenvolver a leitura crítica e a compreensão do impacto emocional e simbólico do texto.

 

11. Imagine que você recebeu uma semente especial no Dia do Meio Ambiente. Escreva um pequeno bilhete contando a história que essa semente pode representar no futuro.

Resposta esperada: Texto criativo com uma história inventada relacionada à importância da natureza e do tempo.

Habilidade BNCC: EF15LP10 – Produzir textos autorais com coerência e criatividade.

Objetivo: Estimular a escrita criativa com base na leitura de textos literários e na valorização do meio ambiente.

Por que alinhar atividades à BNCC?

Alinhar as atividades à BNCC garante que o aluno desenvolva as habilidades essenciais para sua etapa de ensino, promove a equidade na aprendizagem em todo o país, dá clareza ao planejamento do professor e torna a avaliação mais significativa. Além disso, valoriza o trabalho docente e assegura que a escola cumpra as diretrizes nacionais da educação básica.

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