ATIVIDADES BNCC: Plano de aula de Matemática

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PLANO DE AULA 2º ANO – PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS?

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

UNIDADE TEMÁTICA: Números

TEMA: Eu e os números

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reconhecer a presença dos números no cotidiano, seus diferentes significados e funções.
Representar quantidades.

CONTEÚDO: Para que servem os números?

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

HABILIDADES:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

PROCEDIMENTOS:

Organize os alunos em roda e proponha uma conversa sobre os números, questionando:

─ Em que locais observamos números?

─ Em quais situações usamos números?

Os alunos podem procurar números escritos pela escola. Nessa atividade, caminhe

com eles pelo ambiente escolar, e oriente-os a desenhar o lugar onde há números representados e a copiá-los (o número escrito na porta de uma sala de aula, por exemplo). Em sala, peça aos alunos que falem sobre esses números e expliquem para que eles servem ou o que indicam em cada situação.

RECURSOS:

Lápis
Caderno
papel
Coleção
Jornais, revistas

AVALIAÇÃO:

Diagnóstica: Convide os alunos a falar sobre seus desenhos

PLANO DE AULA 2º ANO – PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS?

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PLANO DE AULA 1º ANO – NÚMEROS EM PARLENDA

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

UNIDADE TEMÁTICA: Números

TEMA: Ler e escrever até o número 10.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ler e selecionar informações de uma imagem;
Reconhecer números de 1 até 10 escritos em algarismos;
Fazer contagem, de forma sequenciada, de 1 até 10.

CONTEÚDO: Números em parlenda

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Contagem de rotina;
Contagem ascendente e descendente;
Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações.

HABILIDADE DA BNCC:

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

PROCEDIMENTOS:

Para esta atividade, apresentamos uma parlenda que envolve números e contagem.

Inicialmente, proponha a observação e leitura da imagem com algumas questões:

─ Onde vocês acham que a cena se passa? Por quê?

─ Que elementos (animais/pessoas/objetos) aparecem nessa cena?

─ O que vocês acham que está acontecendo?

─ Vocês já viram um galo?

Em seguida, leia a parlenda para os alunos, verifique se eles reconhecem a escrita dos números de 1 até 10 em algarismos e peça-lhes que marquem, com lápis de cor, os números no texto.

Acompanhe como os alunos contam os desenhos dos galos que fugiram pelo portão.

Solicite a contagem até 10 ou até quanto os alunos souberem.

RECURSOS: