SETEMBRO AMARELO – ATIVIDADES 4º E 5º ANO

Atividades de leitura e interpretação de texto sobre a origem do Setembro Amarelo, baseadas em fatos reais e alinhadas à BNCC, para alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP01 – Reconhecer a função social de textos que circulam em diferentes campos da vida social, identificando para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão da finalidade comunicativa do texto, levando o aluno a perceber que a narrativa apresenta fatos reais com o propósito de informar sobre a origem do Setembro Amarelo.

Gabarito: Espera-se que o aluno reconheça que o texto tem a finalidade de informar sobre acontecimentos reais relacionados à origem do Setembro Amarelo.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de estabelecer uma relação de sentido entre a história pessoal de Mike, o carro amarelo e o significado que a cor passou a representar posteriormente.

Gabarito: A.

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue compreender a intenção dos familiares e amigos a partir da ação de preparar cartões e mensagens de apoio.

Gabarito: B.

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão do sentido da palavra “ajuda” considerando o contexto em que ela aparece no texto.

Gabarito: B.

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de compreender a mudança de significado atribuída à cor amarela ao longo da narrativa.

Gabarito: C.

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue estabelecer uma relação entre a história de Mike e a mensagem de cuidado, apoio e esperança que passou a ser associada à cor amarela.

Gabarito: A.

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF35LP06 – Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais ou pronominais que contribuem para sua continuidade.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de retomar uma informação apresentada anteriormente para compreender a expressão “essa ideia”.

Gabarito: C.

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno compreende a função de uma informação específica dentro da organização geral do texto e sua contribuição para a contextualização da campanha no Brasil.

Gabarito: D.

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de interpretar uma afirmação do texto e compreender a ideia de apoio e diálogo presente na mensagem.

Gabarito: A.

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global e a capacidade de identificar a principal mensagem construída ao longo do texto.

Gabarito: D.

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de interpretar a orientação apresentada no texto e explicar, com suas próprias palavras, a importância de buscar apoio diante de dificuldades.

Gabarito esperado: Porque familiares, professores e outros adultos de confiança podem oferecer apoio, acolhimento e ajuda, evitando que a pessoa enfrente suas dificuldades sozinha.

 

Questão 12 – Produção Textual

Habilidade da BNCC: EF35LP08 – Utilizar recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão e articuladores de relações de sentido, com nível suficiente de informatividade.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de produzir uma mensagem coerente e adequada à situação comunicativa proposta, utilizando linguagem acolhedora e recursos de coesão.

Gabarito esperado: Produção de uma mensagem coerente, demonstrando acolhimento, apoio e esperança, adequada ao interlocutor e à situação proposta.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de interpretação de texto à BNCC é importante para desenvolver, de forma progressiva, a capacidade dos alunos de compreender, inferir, localizar informações, estabelecer relações e construir sentidos a partir dos textos. Esse alinhamento também contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura previstas para o 4º e 5º ano, tornando as atividades mais significativas e adequadas às necessidades de aprendizagem dos estudantes.

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