ATIVIDADES BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC

ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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COPA DO MUNDO – ATIVIDADES 1º E 2º ANO

Atividades de compreensão de texto em homenagem à Copa do Mundo para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

1. Qual é o gênero textual apresentado na atividade?

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar, em textos multissemióticos, efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.

Descrição: Identificar o gênero textual tirinha e reconhecer suas características visuais.

Gabarito: Tirinha.

2. A tirinha é formada por:

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar, em textos multissemióticos, efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.

Descrição: Reconhecer elementos que compõem a tirinha, como imagens e falas.

Gabarito: Desenhos e falas.

3. Quantos quadrinhos há na tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar, em textos multissemióticos, efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.

Descrição: Observar e contar a sequência de quadrinhos presentes na tirinha.

Gabarito: 3 quadrinhos.

4. Sobre o que fala a tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar o tema principal da tirinha.

Gabarito: Copa do Mundo.

5. O que a Copa do Mundo reúne?

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhecer informações apresentadas sobre o evento esportivo.

Gabarito: Muitos países.

6. O que as crianças fazem no segundo quadrinho?

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar ações realizadas pelos personagens.

Gabarito: Torcem e comemoram.

7. Qual frase aparece no cartaz do segundo quadrinho?

Habilidade (BNCC): EF12LP04 – Ler e compreender textos curtos, identificando informações explícitas.

Descrição: Ler e localizar frase presente em elemento visual da tirinha.

Gabarito: Vai, Brasil!

8. No terceiro quadrinho, as crianças mostram:

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas e compreender sentidos globais do texto.

Descrição: Interpretar atitudes e valores transmitidos pelos personagens.

Gabarito: Amizade e respeito.

9. O que aparece dentro dos balões na tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar elementos característicos de textos multissemióticos.

Descrição: Reconhecer a função dos balões em histórias em quadrinhos e tirinhas.

Gabarito: Falas dos personagens.

10. Qual é a mensagem principal da tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto e compreender sua finalidade.

Descrição: Compreender a mensagem central transmitida pela tirinha.

Gabarito: União, alegria e amizade.

11. O que você mais gostou na tirinha sobre a Copa do Mundo? Escreva ou desenhe sua resposta.

Habilidade (BNCC): EF12LP05 – Planejar e produzir pequenos textos, considerando situação comunicativa e finalidade.

Descrição: Expressar opinião pessoal sobre a leitura realizada por meio de escrita ou desenho.

Gabarito: Resposta pessoal.

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MATEMÁTICA 1º ANO

Avaliação Diagnóstica de Matemática – 1º Ano do Ensino Fundamental, alinhada à BNCC, contemplando Números e Operações, Geometria e Grandezas e Medidas.

ALINHAMENTO BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF01MA01 – Utilizar números naturais como indicadores de quantidade, realizando contagem de objetos em coleções, com apoio de materiais concretos ou representações visuais.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade do aluno de realizar contagem simples e associar a quantidade ao número correspondente, habilidade essencial para a alfabetização matemática.

Gabarito: C) 4

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF01MA02 – Reconhecer a sequência numérica dos números naturais, identificando o número que vem antes, depois ou entre outros números.

Comentário Pedagógico: Verifica o domínio da ordem crescente dos números e a compreensão da sequência numérica.

Gabarito: C) 7

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF01MA03 – Comparar quantidades de coleções, identificando maior, menor ou igual, por meio de contagem ou correspondência um a um.

Comentário Pedagógico: Explora a noção de comparação de quantidades, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

Gabarito: A) O Primeiro grupo

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF01MA04 – Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, envolvendo números naturais, com significados de juntar, acrescentar, retirar e comparar.

Comentário Pedagógico:

Avalia a compreensão da adição como ação de acrescentar, com apoio de situações-problema do cotidiano.

Gabarito: B) 3

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF01MA14 – Reconhecer e nomear figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em diferentes posições e contextos.

Comentário Pedagógico: Verifica o reconhecimento visual e a nomeação correta das formas geométricas planas.

Gabarito: C) Triângulo

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF01MA14 – Reconhecer e identificar figuras geométricas planas em objetos e imagens do cotidiano.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de associar figuras geométricas às representações visuais apresentadas.

Gabarito: B)

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF01MA16 – Identificar e descrever a posição de objetos no espaço, utilizando noções de localização como em cima, embaixo, dentro, fora, frente e atrás.

Comentário Pedagógico: Trabalha a orientação espacial e a compreensão de posições relativas no espaço.

Gabarito: A)

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF01MA14 – Reconhecer figuras geométricas planas presentes em objetos do cotidiano.

Comentário Pedagógico: Explora a associação entre formas geométricas e objetos reais, ampliando a percepção espacial.

Gabarito: D) Retângulo

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF01MA07 – Comparar e ordenar objetos de acordo com atributos como tamanho, identificando maior, menor ou igual.

Comentário Pedagógico: Avalia a comparação visual de grandezas, habilidade importante para o desenvolvimento da noção de medida.

Gabarito: D) O Primeiro elefante

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF01MA08 – Comparar objetos de acordo com sua massa, utilizando termos como mais pesado e mais leve.

Comentário Pedagógico: Introduz conceitos iniciais de grandezas e medidas por meio da comparação de objetos do cotidiano.

Gabarito: B) Livro

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF01MA18 – Reconhecer e relacionar períodos do dia (manhã, tarde e noite) a situações do cotidiano.

Comentário Pedagógico: Avalia a noção temporal básica, associando imagens aos períodos do dia.

Gabarito: C)

Questão 12

Habilidade (BNCC): EF01MA19 – Reconhecer o sistema monetário brasileiro, identificando moedas e cédulas e seu uso em situações de compra e venda.

Comentário Pedagógico: Introduz a educação financeira básica, identificando a moeda como meio de pagamento.

Gabarito: B) Moeda

Questão 13

Habilidade (BNCC): EF01MA07 – Comparar e ordenar objetos de acordo com atributos mensuráveis, como comprimento, altura, massa e capacidade, utilizando termos como mais alto, mais baixo, maior, menor, mais pesado e mais leve.

Comentário Pedagógico: Esta questão avalia a capacidade do estudante de comparar objetos a partir do atributo altura, utilizando a percepção visual e a linguagem matemática adequada, fundamental para a construção inicial do conceito de medida.

Gabarito: D) A árvore

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões de Matemática do 1º ano do Ensino Fundamental à BNCC é fundamental para garantir que as avaliações contemplem, de forma adequada, os campos de Números e Operações, Geometria e Grandezas e Medidas, assegurando coerência entre os objetivos de aprendizagem e as habilidades previstas para a etapa da alfabetização matemática. Esse alinhamento possibilita verificar o desenvolvimento das competências essenciais, como contagem, resolução de situações simples de adição, reconhecimento de formas geométricas e comparação de medidas, além de orientar o planejamento pedagógico, as intervenções didáticas e o cumprimento das diretrizes curriculares nacionais.

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO

Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 5º Ano do Ensino Fundamental, alinhada à BNCC, contemplando os gêneros textuais: poema, fábula e carta.

ALINHAMENTO BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Identificar a ideia central de textos lidos, considerando o tema e as informações explícitas.

Comentário Pedagógico: A questão avalia a capacidade do aluno de compreender o tema principal do poema, mobilizando estratégias de leitura global e identificação de informações explícitas presentes no texto, fundamentais para a construção do sentido.

Gabarito: b)

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF35LP03 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, com base no contexto de leitura.

Comentário Pedagógico: A questão trabalha a inferência de sentido de palavras ou expressões figuradas, exigindo que o aluno utilize pistas contextuais do poema para interpretar significados que não estão explícitos, desenvolvendo a leitura inferencial.

Gabarito: c)

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF35LP03 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, com base no contexto de leitura.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de linguagem figurada e ações simbólicas presentes no poema, levando o aluno a relacionar expressões corporais, imagens poéticas e sentidos construídos a partir do texto.

Gabarito: d)

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Identificar informações explícitas e implícitas em textos de diferentes gêneros.

Comentário Pedagógico: A questão exige que o aluno interprete sentimentos, emoções e estados emocionais sugeridos pelo texto poético, mobilizando a leitura inferencial e a sensibilidade para os efeitos de sentido produzidos pelo verso.

Gabarito: c)

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Localizar informações explícitas em textos narrativos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade do aluno de identificar informações literais presentes no início da narrativa da fábula, demonstrando compreensão dos fatos apresentados de forma direta no texto.

Gabarito: a)

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Inferir o sentido global do texto e as intenções das personagens.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a interpretação das atitudes e comportamentos das personagens, levando o aluno a compreender suas intenções e ações a partir do contexto narrativo e do desenvolvimento da história.

Gabarito: b)

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Identificar informações explícitas em textos narrativos, reconhecendo a sequência dos acontecimentos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão da sequência narrativa, especialmente do clímax da história, identificando a ação decisiva que contribui para a resolução do conflito apresentado na fábula.

Gabarito: a)

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF35LP06 – Identificar a moral ou ensinamento de fábulas, relacionando-a às ações das personagens.

Comentário Pedagógico: A questão trabalha a interpretação do ensinamento moral da fábula, levando o aluno a relacionar as ações das personagens às consequências apresentadas no texto, característica central desse gênero.

Gabarito: d)

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF03LP05 – Identificar o destinatário, o remetente e a finalidade de cartas pessoais e outros textos do campo da vida cotidiana, a partir da leitura e compreensão global do texto.

Comentário Pedagógico: A questão avalia a capacidade do estudante de reconhecer o destinatário da carta pessoal, demonstrando compreensão da situação comunicativa, do interlocutor e das características estruturais desse gênero textual.

Gabarito: a)

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF35LP10 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a compreensão do objetivo comunicativo da carta pessoal, levando o aluno a reconhecer a intenção do autor ao escrever o texto.

Gabarito: d)

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF35LP09 – Reconhecer a organização composicional da carta pessoal.

Comentário Pedagógico: Avalia o conhecimento da estrutura composicional da carta, especialmente a identificação de elementos como local, data, saudação, corpo do texto e despedida.

Gabarito: c)

Questão 12

Habilidade (BNCC): EF35LP16 – Produzir textos de diferentes gêneros, com coerência, coesão, organização das ideias e adequação à proposta comunicativa.

Comentário Pedagógico: A produção textual permite avaliar a capacidade do aluno de planejar, escrever e organizar ideias, respeitando as características do gênero proposto, bem como aspectos de coesão, coerência e adequação linguística.

Gabarito: Resposta pessoal do aluno (produção escrita).

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões de 5º ano do Ensino Fundamental à BNCC é fundamental porque garante que as avaliações estejam em consonância com as habilidades e competências previstas para essa etapa da escolarização, assegurando o desenvolvimento integral dos estudantes. Esse alinhamento orienta o trabalho pedagógico, promove a equidade no ensino, possibilita o acompanhamento da aprendizagem de forma sistemática e contribui para que a prática avaliativa tenha intencionalidade pedagógica, respeitando os direitos de aprendizagem definidos nacionalmente.

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